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“不可能吧，我们公司/医院/学校那些洋人全员脸盲，都认不得每个人的模样，更别说觉得姑娘好看了…”
几人揪着讨论来讨论去，最后得出的结论就是：“这个过江鲫是谁，她/他还会继续连载小说吗？沈明行后面会不会崛起？”
仅仅一个早上，这个名为过江鲫的作者就有了一小批粉丝。
第37章 民国深闺成物理学家
沈明行在故事里求生挣扎, 而创作他的作者，则在物理课上连堂。
这也是北城大学今天内的第三节 物理课了，原因无他, 因为申请上课的人实在太多了，而且还都指定要上呈书的课。
自打那节专门讲故事的物理课后，一夜之间，大伙好像同时对物理产生了兴趣，但如果问起他们为什么非得选呈老师的课, 那就只有一个回答——有趣。
就好像, 平日里大家开玩笑能否做到的事情，最后居然都能用物理来解释。
譬如现在, 呈书用着温柔的语气，半开玩笑半讲课地问：“大家来思考这个问题。假如你乘坐的战斗机正在坠毁, 而你在飞机即将落地的时候跳起来，并且在它落地后落地, 请问你会受伤吗？”
“…难道不行吗？”
“感觉是可以的欸, 按照昨天教的作用力反作用力, 跳起来的瞬间离开接触面，应该就没有了力的作用。”
明航学物理比较久, 懂的也多，当下就反驳了同学们的意见：“可是快速落地的战斗机也有力的作用, 在那个情况下，别说助跑跳起了，就是下蹲都做不到。”
呈书满意地点点头，又补充了一个条件：“假设你骨骼清奇, 就是做到了, 并且完成了题目的动作…”
“那应该是可行的吧！”
“不对…”
屋内, 同学们吵得脸红脖子粗，几乎要把这诺大的北城大学数理化教室给掀翻了。可作为教师的呈书却迟迟没有阻止，像是抛出了一个滑稽的答案后，就单等着他们讨论出一个答案一样，推翻了过往课堂老师讲学生记的模式。
但不得不承认，这种讲学氛围是真的很吸引人。
门外，其他几门科目的老师不约而同地停下脚步，聚在一起，好奇地问身边人：“这是可行的吗？”
“我也想知道…”
他们在好奇之余，都用着欣赏的目光看着呈书——原本以为她年纪轻又学识丰富，应当是不屑或者说不会来教书的，可经过这些天的学习，大伙都看得出来，呈书天生就是教书育人的好材料。
毕竟她仅仅通过一个问题，就能勾起了屋内学生的学习兴趣，就连屋外路过的老师也被吸引驻足，好奇地等待答案公布。
等讨论度差不多了，呈书这才公布答案，“很抱歉，屋内有一半的同学拿不到分了，这是不可行的，因为杀死你的不是速度，而是动能，即身体重量*下坠速度。”
说完，就在动能旁边画了个重点符号。
屋外，校长路过，往里头往里头望了一眼：“这是谁的课？来的学生怎得那么多？”
“呈老师的课，讲的内容实在太有趣了。校长你知道吗，飞机落地前跳起，原来是没有用的，还是会死的。”
“啊真的吗…不是学生都在这里上课，那其他老师的课呢？”
当然是空无一人啦。
和呈书同一个时间上课的，还有李英琦的历史文化课。但是平日里还至少坐满大半个教室的文化课，此时只有12个人前来，还是面上翻着文化书，实际底下在做物理题的那种。
问怎么拿着别的科目书过来，答就是没琢磨透上节课的物理题，不好意思过去...
这可真的是把李英琦气的不行——他本就讨厌呈书，现在被这小女人抢掉大半个教室的学生就算了，仅剩的几个还是她手指缝漏下来的，这可让人怎么忍？
“你们都学那物理，却不知道，不通文史如何晓天下，不知天下如何干大事？”李英琦气得拿历史书一拍桌面，对那仅剩的两个学生训斥，严肃的脸上像写了四个打字“不可理喻”
如果换做平时，学生一定会被他这番话洗脑，不学数理化也没关系，只需要用文化感染民众，那就可以了。
可经过呈老师的课后，他忽然意识到，如果他们这些站在教育顶端的学生，不带头去学习数理化，国家是不会强大的，套用呈老师的话就是：“生活中学文化，课堂上晓宇宙。”
而且，这是选修课啊…李英琦作为文化课老师留不住人，难道能怪学生吗？在学生眼中，李老师的文化课出了名的枯燥无味，只会按着课本上的东西照样读一遍，感觉就算不来上课，在私底下学，结果也是一样的。
当然，这学生也没敢将心里话说出来，但还是将李英琦气得心梗，连连摇头叹息，“哎，都被洗脑了，都被洗脑了咯...”
“究竟是谁被洗脑了...”学生喃喃吐槽了一句，拿着刚做好的习题就去隔壁教室了，只留下李英琦在诺大的教师，独自一人面对着空空的坐席，耳边传来同层楼物理课的讲课声，更平添一丝嘲讽。
忽然他看到教室门外经过一男子，长相及其眼熟...仅仅思考了几瞬，他就将这人的名字脱口而出了，“季兄，别来无恙？”
门外，季明望诧异转过头来，疑惑地问：“你是？”
这尴尬的回答让李英琦有些脸红，不过只要想到对方的身份，这一点小别扭不在话下，他亲切地上前握着对方的手，说：“我出自苏州李家，刚从东京回来的，现在在北城大学支教。”
几人揪着讨论来讨论去，最后得出的结论就是：“这个过江鲫是谁，她/他还会继续连载小说吗？沈明行后面会不会崛起？”
仅仅一个早上，这个名为过江鲫的作者就有了一小批粉丝。
第37章 民国深闺成物理学家
沈明行在故事里求生挣扎, 而创作他的作者，则在物理课上连堂。
这也是北城大学今天内的第三节 物理课了，原因无他, 因为申请上课的人实在太多了，而且还都指定要上呈书的课。
自打那节专门讲故事的物理课后，一夜之间，大伙好像同时对物理产生了兴趣，但如果问起他们为什么非得选呈老师的课, 那就只有一个回答——有趣。
就好像, 平日里大家开玩笑能否做到的事情，最后居然都能用物理来解释。
譬如现在, 呈书用着温柔的语气，半开玩笑半讲课地问：“大家来思考这个问题。假如你乘坐的战斗机正在坠毁, 而你在飞机即将落地的时候跳起来，并且在它落地后落地, 请问你会受伤吗？”
“…难道不行吗？”
“感觉是可以的欸, 按照昨天教的作用力反作用力, 跳起来的瞬间离开接触面，应该就没有了力的作用。”
明航学物理比较久, 懂的也多，当下就反驳了同学们的意见：“可是快速落地的战斗机也有力的作用, 在那个情况下，别说助跑跳起了，就是下蹲都做不到。”
呈书满意地点点头，又补充了一个条件：“假设你骨骼清奇, 就是做到了, 并且完成了题目的动作…”
“那应该是可行的吧！”
“不对…”
屋内, 同学们吵得脸红脖子粗，几乎要把这诺大的北城大学数理化教室给掀翻了。可作为教师的呈书却迟迟没有阻止，像是抛出了一个滑稽的答案后，就单等着他们讨论出一个答案一样，推翻了过往课堂老师讲学生记的模式。
但不得不承认，这种讲学氛围是真的很吸引人。
门外，其他几门科目的老师不约而同地停下脚步，聚在一起，好奇地问身边人：“这是可行的吗？”
“我也想知道…”
他们在好奇之余，都用着欣赏的目光看着呈书——原本以为她年纪轻又学识丰富，应当是不屑或者说不会来教书的，可经过这些天的学习，大伙都看得出来，呈书天生就是教书育人的好材料。
毕竟她仅仅通过一个问题，就能勾起了屋内学生的学习兴趣，就连屋外路过的老师也被吸引驻足，好奇地等待答案公布。
等讨论度差不多了，呈书这才公布答案，“很抱歉，屋内有一半的同学拿不到分了，这是不可行的，因为杀死你的不是速度，而是动能，即身体重量*下坠速度。”
说完，就在动能旁边画了个重点符号。
屋外，校长路过，往里头往里头望了一眼：“这是谁的课？来的学生怎得那么多？”
“呈老师的课，讲的内容实在太有趣了。校长你知道吗，飞机落地前跳起，原来是没有用的，还是会死的。”
“啊真的吗…不是学生都在这里上课，那其他老师的课呢？”
当然是空无一人啦。
和呈书同一个时间上课的，还有李英琦的历史文化课。但是平日里还至少坐满大半个教室的文化课，此时只有12个人前来，还是面上翻着文化书，实际底下在做物理题的那种。
问怎么拿着别的科目书过来，答就是没琢磨透上节课的物理题，不好意思过去...
这可真的是把李英琦气的不行——他本就讨厌呈书，现在被这小女人抢掉大半个教室的学生就算了，仅剩的几个还是她手指缝漏下来的，这可让人怎么忍？
“你们都学那物理，却不知道，不通文史如何晓天下，不知天下如何干大事？”李英琦气得拿历史书一拍桌面，对那仅剩的两个学生训斥，严肃的脸上像写了四个打字“不可理喻”
如果换做平时，学生一定会被他这番话洗脑，不学数理化也没关系，只需要用文化感染民众，那就可以了。
可经过呈老师的课后，他忽然意识到，如果他们这些站在教育顶端的学生，不带头去学习数理化，国家是不会强大的，套用呈老师的话就是：“生活中学文化，课堂上晓宇宙。”
而且，这是选修课啊…李英琦作为文化课老师留不住人，难道能怪学生吗？在学生眼中，李老师的文化课出了名的枯燥无味，只会按着课本上的东西照样读一遍，感觉就算不来上课，在私底下学，结果也是一样的。
当然，这学生也没敢将心里话说出来，但还是将李英琦气得心梗，连连摇头叹息，“哎，都被洗脑了，都被洗脑了咯...”
“究竟是谁被洗脑了...”学生喃喃吐槽了一句，拿着刚做好的习题就去隔壁教室了，只留下李英琦在诺大的教师，独自一人面对着空空的坐席，耳边传来同层楼物理课的讲课声，更平添一丝嘲讽。
忽然他看到教室门外经过一男子，长相及其眼熟...仅仅思考了几瞬，他就将这人的名字脱口而出了，“季兄，别来无恙？”
门外，季明望诧异转过头来，疑惑地问：“你是？”
这尴尬的回答让李英琦有些脸红，不过只要想到对方的身份，这一点小别扭不在话下，他亲切地上前握着对方的手，说：“我出自苏州李家，刚从东京回来的，现在在北城大学支教。”